Ca donne envie. J'ai découvert aussi ce dispositif cet été. Mais je ne sait pas comment le mettre en place dans un triple niveau. Si certains sont dans le même cas, je suis preneuse d'un retour d'expérience ! 

• • Alex

    Mercredi 20 Novembre 2019 à 21:43

    Je l'ai mis en place depuis le début de l'année dans ma classe multi-âge, sous forme de rituel. Je le propose aux GS et MS, avec le format pour GS ou MS selon la thématique que je souhaite travailler. Plusieurs PS s'y intéressent et nous rejoignent. Je propose les jeux de réinvestissement à des groupes composés des trois niveaux, les élèves adorent!

Bonjour, bonne idée d'activité que j'aimerais mettre en place avec mes GS.

Je suis aller voir le site de apprentilangue voir la mise en oeuvre. C'est interessant !

Par contre je ne vois pas d'imagier telechargeable. Chacun crée le sien ? As tu fais tes images toi même?

Je me demandais si je ne rajouterai pas le script pour travailler aussi la lecture?...

Merci pour l'idée de la boite rangement on en cherche toujours

Avec une telle méthode, on ne peut que progresser :) Je pense que c'est une bonne idée et que je vais faire MS/GS ensembles comme tu l'as dis.

coucou 

Tout d'abord félicitations pour ton travail et tes partages je suis admirative :) .

Je voulais également me lancer sur apprentilangue l'année prochaine . j'ai regardé les docs et je voulais savoir quand tu faisais le diaporama . Je comptais faire tous les matis la découvert du mot avec mes tps/ps pdt que les ms/gs sont aux toilettes et inversement . Mais je ne sais pas quand faire le diaporama . Le fais-tu à la fin de la journée ? à la fin de la semaine une fois que les 4 mots sont vus ? je n'ai pas réussi à identifier cela .

Merci par avance pour ta réponse .

Bonne journée

Petite question : tu n'utilises que les mots proposés ou tu en rajoutes? Et je vois que tu as retravaillé les cartes avec les 3 écritures car sur le site je ne vois que écrit en scriptes. 

Bonjour. Je souhaite aussi me lancer avec apprentilangue l'année prochaine. Pour le jeu des devinettes, 15 min c'est avec le rappel de tous les autres mots (plus synonymes et antonymes)?

Bonjour et grand merci pour ton partage ! 

Je découvre sur ton blog la démarche apprentilangue et ça me parle ++ :) 

j'ai des GS/CP et je suis en train de réfléchir à la mise en place de ces différents temps sur la semaine. concrètement, si je comprends bien, il faut prévoir 1 atelier devinette de 20/25 min par jour en grand groupe et libre à nous de voir comment on s organise pour les situations proposées chaque semaine, mais chaque enfant doit y passer ? 

Comment faisais-tu l'année passée? un temps quotidien supplémentaire?

et dernière question :) Si on veut pouvoir mettre les jeux découverts en libre service ET découvrir le nouveau de la semaine, il faut imprimer plusieurs séries de cartes? concrètement, pour l'école par exemple, tu te souviens de ce que tu avais imprimé pour avoir un bon fonctionnement?

Merci d'avance et encore un merci pour cette chouette découverte! 

Merci, Fofy pour cette découverte partagée. Je me lance cette année avec mes GS. Je me demandais quels catégorie de mots tu mettais sur les panneaux noir et marron qu'on aperçoit sur les murs de ta classe ?Sont-ils sur apprentilangue ou les as-tu ajoutés pour ta production d'écrit ? Merci

boîte à écrire trouvée sur le site d'apprentilangue. Merci pour ta réponse rapide !

Bonjour Fofy, les 2 mots par jour marchent à fond avec mes GS. Je voudrais maintenant me lancer avec enthousiasme dans la production d'écrit. Je crois que j'ai confondu les petites cartes avec les cartes pour écrire : le mois dernier j'ai imprimé les grandes cartes pour mon mur des mots et les petites pour le mur des mots pour écrire mais je me rends compte qu'il y a aussi des cartes singulier/pluriel dans la boîte pour écrire. Est-ce que ce sont celles-là que tu as affichées sur ton mur des mots pour écrire ? Et du coup, je me demande si les petites cartes ont une utilité quelconque dans la mesure où on utilise les grandes cartes pour l'affichage sur le mur des mots ? Merci de m'aider à y voir plus clair...

Je parlais des petites carrées en script... En plus, je me suis embêtée à rajouter la cursive, je n'avais pas compris que c'était des cartes de jeu alors que c'est écrit dessus : je dois être un peu fatiguée ! Du coup c'est reparti pour imprimer en recto verso les cartes singulier/pluriel (au passage, c'est absolument génial ce système de production d'écrit) découper et plastifier pour créer le mur des mots à écrire ! Je suis hyper motivée : merci encore Fofy d'avoir partagé cette découverte !

Une dernière question et après, promis, j'arrête de t'embêter : utilises-tu les imagiers en classe ?

Il y a trois imagiers dans la boîte à écrire (école, contes et grande motricité) entre les cartes des différents thèmes et les synonymes.

Je suis d'accord, je ne pensais plus que les cartes disparaissent du mur quand on change de thème. Je vois que les imagiers de l'école et de la grande motricité ne sont pas montés dans le bon sens pour le recto-verso. A corriger avant d'imprimer...

Bonjour Fofy, j'ai bien avancé depuis octobre et les enfants ne s'en lassent pas. Si tu es intéressée, j'ai une proposition pour les imagiers. Je t'ai joint mon adresse mail. Merci encore pour cette formidable découverte !

Bonjour,

Merci pour ce partage. Je cherchais une idée de support, pour travailler le vocabulaire, et je tombe sur ton idée de pochettes plastiques sur une affiche ;) Mine de rien, ce sont ces petits détails qui changent tout! Du coup, je vais aussi voir le site dont tu parles, si, pour les CP, ça peut compléter ce que je vais mettre en place cette année. Merci!

Bonjour Fofy, as-tu joué au memory avec eux, comment t'y prends-tu? un jeu de memory pour combien? j'ai des gs et je suis perdue pour la mise en place...

• • cece

    Samedi 29 Janvier 2022 à 14:20

    merci pour ton retour.

Bonjour, quel avantage a acheté la méthodo par rapport au site? merci

• • fofy

    Dimanche 8 Octobre 2023 à 09:02
    

    Je dirai que l'avantage c'est que tout est prêt à l'avance. Pas besoin d'imprimer et de plastifier. Et aussi parce que ce sont des vraies photos pas des dessins. 

     

    Mais n'ayant pas le budget je suis restée aux documents du site!

Bonjour, merci beaucoup pour ce travail. Je voulais te demander pour des GS comment tu passes à la production d'écrit? Après avoir vu tous les mots? En donnant la structure attendue (Nom, verbe...)? Je suis un peu perdue avec la mise en pratique.

Merci par avance

• • fofy

    Mercredi 8 Novembre 2023 à 20:06
    

    Désolée je n'avais pas vu ton message.

     

    Je galère un peu pour la production d'écrit. J'attends d'avoir vu tous les mots oui . Au début je propose des mots à remettre dans l'ordre. Petit à petit ce sont les enfants qui essayent d'inventer mais c'est dur pour l'instant.