J'ai découvert ton site grâce à EDP où je suis les mêmes fils que toi et je suis en extase devant tes fiches de prep ! Un grand merci pour le partage.

La forme et le fond sont parfaits pour moi ! C'est clair, et tout y est : la période, les compétences, les références au BO et même les illustrations (ça me permet de savoir exactement où on va).

Quant à la forme elle donne envie de lire : il y a tellement de docs qui sont austères tellement il y a du blabla qui noie l'essentiel ! 

Ton blog devient un incontournable pour moi. J'adore, bravo pour ton bouot et merci pour le partage.  Il me semble qu'il y a une petite erreur sur la fiche des traits horizontaux : sur la fiche d'application, il y a écrit à la manière de BUREN  mais il me semble qu'il faudrait mettre le nom de l'artiste sur les traits horizontaux?

Très bonne fiche mais il est important de passer aussi par la motricité, de vivre avec son corps permet une meilleure visualisation et les enfants représentent le geste plus facilement.comme par exemple marcher sur une corde en partant du haut vers le bas ... et ensuite s'atteler aux oeuvres artistiques pour faire le parallèle de ce qui a été vécu en motricité .

Pour reprendre ce que dit Neww Caledonia pour les lignes verticales j'avais fait 2 groupes : un qui "agit" l'autre qui observe et dessine.

Le groupe qui "agit" devait faire tomber divers objets (une balle, un ballon ...) en mettant le bras à hauteur d'épaules, au dessus de la tête, en montant sur un banc etc.

L'autre groupe dessinait l'objet puis la chute de l'objet. Après on inverse les groupes et on observe les productions.

Ensuite sur le tableau je fixais des ronds de papier symbolisant les balles et ils devaient s'entraîner à dessiner la chute de l'objet.

Idem sur une grande feuille verticale, à la peinture.  

Voilà pour ma petite expérience !

Ok fofy,  perso j'aurai fait référence au 2ème artiste mais je comprends pourquoi tu as laissé Buren.

J'aime bien cette approche Enca du lâcher d'objets. Par contre, j'ai des GS et je me demande s'il faut pour les traits repasser par de la motricité,ils ont déjà fait ça en PS et MS, non?

Effectivement, tout dépend des loulous. Moi j'en ai des "costauds" et plus les années passent et plus c'est difficile (mais là c'est un autre sujet !)

J'apporte mon petit grain de sel...

Pourquoi faire des lignes horizontales en maternelle?

-Pour développer le geste d'écriture, en gardant un geste souple et continu,

-pour réussir à écarter son bras de son corps tout en maintenant le crayon dans la bonne position

Donc, je me demande à quoi servent tes lignes pointillées sur tes colonnes horizontales....le grand danger, avec les modèles en pointillés, c'est que l'élève s'applique à repasser par dessus, lentement, avec soin, sans plus penser au geste. Tu comprends mon idée? A ta place, je supprimerais tous les pointillés...

Pourquoi faire des lignes verticales?

- comme pour les lignes horizontales, pour développer un geste souple et continu, de grande ampleur, l'oeil guidant la main.

- mais aussi pour entrainer les doigts à l'écriture! Mine de rien, en faisant des petits traits verticaux, de haut en bas, c'est l'index qui travaille! Il guide le crayon dans un geste descendant, et ce détail sera très important pour l'écriture, quelques mois plus tard...

Donc, je te proposerais de faire aussi des touts petits traits, très courts, qui ne demandent que la motricité des doigts (cela peut être les piquants d'un cactus, les poils d'un ourson, les dents d'un peigne...)

Bon...voilà, c'était mes grains de sel....

rhôôô....je ne voulais pas te donner une claque...!  Comme je voyais que tu étais ouverte aux commentaires constructifs.....j'ai juste voulu te donner mon point de vue....! Remarque, ton travail est bien fait, il ne faut rien jeter! Peut-être juste modifier quelques bricoles....

C'est tout de même important, surtout en maternelle, de toujours se demander le pourquoi de l'activité. Qu'est ce qu'on veut préparer, quels automatismes, quels savoirs?

Pour le graphisme, outre le côté visuel-décoratif très important aussi, le principal est la préparation à  l'écriture. (pour cela je ne saurai que te conseiller le livre de Danièle Dumont Le geste d'écriture).

Zut, je te sens un peu......piquée....

Je n'ai pas assez insisté sur tes prep qui sont super!

Sincèrement, je les trouve trèèèèès bien! Je te proposais d'aller plus loin en fait, de garder tout (le activités avec les papiers ondulés, les bandes collées, je trouve ça super!) mais simplement d'effacer les pointillés...

Pour les lignes verticales, je garderais tout ton travail, même les grandes lignes, c'est important de commencer en grand, mais d'aboutir, en fin de parcours, à des petites lignes descendantes...

Sinon, je suis d'accord avec les commentaires précédents, commencer par la motricité c'est bien, même en GS.

Fofy, ton travail est de grande qualité, n'en doute aucunement ! 

Cependant, je ne peux qu'être d'accord avec Zaubette. Et c'est pour ma part l'erreur du débutant (que j'ai aussi commise) que de faire des taits horizontaux sur des pointillés, que de faire de grande ligne verticale, sans vraiment se demander, si ça sert pour l'écriture (car c'est bien ça le projet). Depuis que j'ai lu DUMONT, je revois toute ma façon de faire, et comprend de + en + pourquoi il faut faire attention à certaine façon de faire.

En tout cas, chapeau encore une fois pour tout ton travail accompli ! Moi, pas le courage, il fait trop beau, du coup, petit bain de soleil dans le jardin avec un bon bouquin 

 ouf! je suis ravie que tu le prennes comme ça...

Bon, alors, je viens de regarder ta nouvelle version, c'est impecc'!

Cependant (comment ça, je ne suis jamais satisfaite?) je pense que tu pourras passer plus de temps sur les traits verticaux et horizontaux.

En maternelle, tu vas voir, il faut de la répétition. D'une part, ça rassure l'élève qui retrouve une situation connue, et d'autre part ça permet aux élèves qui n'auraient peut-être pas très bien réussi la première fois, d'y arriver les fois suivantes.

Ce que je veux dire c'est qu'après avoir fait tes 3 jours sur les colonnes de Buren, tu peux très bien prolonger avec des activités qui continuent les lignes verticales. Des idées: - coller des fils de laine verticalement + tracer des lignes verticales entre les fils

- tracer la pluie qui tombe sur les colonnes de Buren (ça fait des longues lignes verticales et ça reprendrait le travail de l'index sur les petites colonnes)

- tracer les lignes verticales sur des crayons ()

Puis, 2 semaines après, tu peux passer aux lignes horizontales, et y passer du temps aussi... en prolongement des lignes horizontales:

- tracer des routes pour des petits personnages dessinés à gauche de la feuille

- tracer des traces de roues pour des cyclistes à droite de la feuille

- faire toutes sortes de rayures horizontales dans une forme de manteau/écharpe/pull etc....

Tu verras aussi en fonction de tes loulous, s'il faut y passer plus de temps.

Dernier point: j'adore ta proposition de systématiquement passer par la pâte à modeler! Je le pratique aussi et c'est vraiment un plus! Certains enfants ont vraiment besoin de cela pour comprendre ce qu'on attend d'eux.

Aaaaaahhh l'écriture, c'est tout un programme également!

En fait, je lie le graphisme et l'écriture cursive. Ce n'est que lorsqu'on a vu l'écriture cursive, que du coup, on voit toutes les graphies, bâton et script (sauf que je ne leur demande jamais d'écrire en script, mais juste de les reconnaitre). Cependant, ta proposition est cohérente, ils verront ainsi tout l'alphabet en bâton avant de passer à la cursive, ça se tient! Du coup, si tu pars comme ça, tu peux commencer avant d'avoir vu les obliques, oui.

ouaouh, y a du commentaire constructif par ici!! Je ne m'y connais pas trop en maternelle, mais elle a raison, zaubette, faut répéter et répéter en maternelle (mes petits y étant, je vois les cahiers): effectivement, entre lignes horizontales et verticales, t'es tranquille jusqu'à Toussaint, le temps de tout faire avec de la laine, de la peinture, de la pâte à modeler, etc... avant d'arriver au tracé au feutre.

Bon, ben, mes deux petits viennent de finir tes fiches de tracés, ils ont mis plein de couleurs, c'est tout joli (bien sûr, on n'a pas tout fait avant, hein, ils maîtrisent les lignes déjà^^)

bon courage parce que passer de l'anglais uniquement à toutes les matières en maternelle, c'est pas rien quand même!! Mais je suis sûre mais alors archi sûre que tu vas assurer ;o)))) donc don't worry, be happy, hein!!

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J'ai pris note des bons conseils, j'allais faire aussi quelques erreurs.

Ne pensez-vous pas qu'il faut revoir tous les traits et les capitales en période 1 (et dépasser légèrement sur la période 2) Puis en période 2 attaquer les boucles et e,l,le sinon on n'a pas le temps de tout voir pour l'écriture cursive, la GS est chargée?

oui entièrement d'accord avec gwenadroop, plus judicieux de faire les boucles avant les ronds. Et j'ai remarqué moi aussi que le geste était bcp plus fluide et qu'il y avait moins d'erreur.

Je n'ai pas encore fait ma programmation (c'est fou tout ce qu'il faut préparer ) mais en gros : 

- 1) les boucles

- 2) les coupes ou pont à l'envers

- 3) les ronds

- 4) les ponts à l'endroit

- 5) les boucles à l'envers vers le bas

J'ai été étonnée du super niveau en écriture de mes GS en fin d'année ! A voir ce qu'il leur reste à la rentrée 

Ah oui? les boucles avant les ronds?

...et ils n'ont pas tendance à commencer les ronds en bas, comme pour le départ des boucles? (c'est par rapport à cette crainte, que j'ai toujours fait les ronds avant...)

non pas du tout, car en fait, avant le rond, c'est la coquille d'oeuf, du coup, ils commencent leur rond comme pour faire un c, légèrement à droite. En faisant la boucle avant, tu t'assures que tes élèves tournent dans le bon sens, car le pli est lancé. J'applique cette méthode et je trouve que mes élèves font très peu d'erreur de rotation et de départ :)

Comme luccia, avant de faire des ronds, on fait des C. Ainsi, le point d'attaque est bien installé quant on passe aux ronds.

J'ai lu son bouquin, moi, à DD. Il est intéressant malgré tout, bien qu'elle use de phrase alambiquée et de termes qu'elle invente... Par contre, je n'ai jamais vu ses fameux cahiers d'écriture pour l'élève. Je crois que je vais tout de même finir par investir, au moins dans un, pour avoir un modèle et je continuerai de faire les modèles à la main dans les cahiers (ça, c'est mon dada, je n'aime pas tellement les modèles sur fiche).

moi aussi j'ai lu DD enfin pas tout car en effet, c'est parfois bien compliqué. Mais je pense avoir compris l'essentiel, du moins pourquoi il est plus logique faire tel geste avant un autre.

J'ai acheté 1 exemplaire de chaque pour avoir une idée et ça me plait bien :) Moi aussi je fais mes modèles à la main, c'est long mais je dois avouer que j'aime bien ça ;)

Fofy, c'est bien de se concentrer sur un domaine. Ici c'est en janvier/février, qd j'ai commencé l'écriture cursive avec mes GS, que je me suis questionnée et que petit à petit, j'ai changé ma façon de faire.

fofy, je débute tout comme toi en MS GS cette année, et je suis ravie et soulagée de tomber sur tes pages ce soir. ton travail me donne des idées de départ, et les commentaires des collègues sont plus qu'instructifs, formateurs ! merci à vous tous/toutes !

 Fofy, tu es un véritable MODELE pour moi.
Tes preps, tes idées et ton sérieux m'impressionnent et me donnent toujours envie de faire plus avec ma classe.
Un Grand BRAVO et MERCI pour tout ton partage!

Bravo pour ce travail

J'attends avec impatience la suite.

merci pour toute cette mine d'idées.

moi aussi, j'ai hâte de découvrir tes supers idées pour les autres graphismes.

mince. j'espère que tu n'as pas de souci. bon courage pour la suite en tout cas.

Bravo pour ce travail !! Où trouves-tu les cartes du savoir mis en jeu ? C'est toi qui les réalise?

ou puige troué ce blog?

Lectrice de l'ombre, je viens te remercier pour tout le travail que tu partages. Je débute à la rentrée en GS et ton travail m'aide énormément à prévoir un peu mon année! Merci pour tout!

Bonjour,

Elles sont très bien tes fiches de prép. Mais peux-tu préciser ce que veut dire l'abréviation : PSIC ?... Merci !

Percevoir, Sentir, Imaginer, Créer. (cf programmes )

Toujours au top Fofy !

Merci pour le partage !

Bravo Fofy pour tes fiches de prep et tout ton travail. J'ai lu tous les commentaires et ça me donne pas mal d'idées après ma toute première année d'enseignement l'an dernier en PS-MS-GS-CP. Cette année je n'ai plus les CP donc je peux me consacrer davantage à mes élèves. J'ai adoré l'idée de faire le C avant d'aborder le rond ou encore la proposition de faire les boucles avant le rond.

Je ne trouve pas les cartes des savoirs que tu as utilisées, le lien ne fonctionne pas. Peux-tu le redonner s'il te plait? Sinon je pensais photocopier en modèle réduit les pistes graphiques (http://www.fiche-maternelle.com/pistes-graphiques.html) pour les coller dans leur cahier avant que les élèves fassent eux-mêmes les tracés.

Bonne année scolaire et bon courage!

Merci de ta réponse ! Je vais essayer de faire comme ça !

Effectivement il y a un problème sur son site. Elle change d'hébergeur pour son site car elle avait trop de soucis avec l'ancien (je me rends compte que je fouine beaucoup trop ^^)

Je suis tombée sur ton site en effectuant quelques recherches et je trouve ton travail super intéressant. J'aime beaucoup l'approche du graphisme par une oeuvre artistique. J'ai vu qu'à chaque fois il y avait la carte du savoir mis en jeu. Je me demandais est-ce toi qui crée ces cartes ou bien sont-elles issues d'un manuel ? Car je les trouve très parlante pour les élèves et j'aimerai bien les utiliser en classe. 

Pour mon 1er poste en maternelle, avec des moyens / grands, je commence à travailler. Je découvre avec enchantement ton site que je trouve déjà fabuleux. Tout simplement merci, et je te souhaite un bel été

Nouvellement promue FSA ( ex PES) à la rentrée prochaine, je suis nommée en MS/GS et me régale sur ton site!!! Félicitations pour cette masse de travail accompli et mille mercis pour ce partage car malheureusement dans le métier tout le monde n'est pas partageur.... Etant donné que l'année qui arrive me fait très peur, tu vas m'être d'une grande aide.

Encore merci et bonnes vacances à toi!

bonjour super séquence! en aurais-tu d'autres à proposées sur les lignes obliques par exemple?

Bonjour,

J'utilise ta progression de graphisme en MS et J'ADORE. J'ai des MS pour la première fois de ma carrière (16 ans) et je m'inquiétais un peu (avant beaucoup de PS et TPS). Ici les productions sont gaies, sympas, tout en bossant le geste, c'est PARFAIT! Et je découvre des artistes, en plus je me cultive. Que du bonheur!!! Un énorme MERCI

MERCI BEAUCOUP!